Du kan som teknoantropolog inddrage relevante nøglepersoner, eksempelvis brugere eller lokale borgere, i udviklingen af teknologi, . Med din forståelse for, hvordan brugerne anvender teknologi, er du med til at sikre, at teknologi udvikles og implementeres, på en måde så den opfylder brugernes behov. 

Konkret får du indsigt og forståelse gennem metoder som deltagerobservation, hvor du ikke blot observerer, men også deltager i de aktiviteter, du ønsker at forstå, samt designmetoder, hvor f.eks. brugere af en teknologi føres sammen med udviklere og andre professioner for at sikre at en bæredygtig udvikling. 

Teknoantropologens tværfaglighed giver dig forudsætninger for at agere bindeled mellem mennesker og teknologi. Dette er både relevant ved brugerdrevet design, hvor forståelsen mellem brugere, eksperter m.fl. er essentiel. Ligeledes er det relevant, når eksperter fra forskellige faggrupper skal kommunikere med hinanden. Det kan f.eks være i udviklingen af sundhedsteknologi hvor forskellige faggrupper inden for sundhedssektoren, har behov som skal kommunikeres til ingeniører og udviklere.

Uddannelsen forbereder dig til at træffe ansvarlige beslutninger i forbindelse med rådgivning om og udvikling/implementeringen af ny teknologi.

Du vil på bacheloruddannelsen derfor følge to kurser om teknologi og etik, samtidig med at flere af uddannelsens projekter drager på den viden, du får gennem kurserne. Det er i denne forbindelse, at social ansvarlighed kommer ind i billedet. Det er af stor betydning, at eksperter ikke blot udvikler teknologier, fordi det er muligte, men udvikler teknologier, der tager hensyn til social, økonomisk og miljømæssig bæredygtighed. 

Gode teknoantropologiske studier forudsætter en stor viden om teknologi. Derfor indeholder bacheloruddannelsen i Teknoantropologi også flere teknologimoduler, der beskæftiger sig med teknologisk problemløsning i stor og lille målestok, samt teknologiens naturvidenskabelige grundlag inden for en række områder, der berøres af teknologi, med særligt fokus på sundhedsteknologi og bæredygtighed. 

Uddannelsen indeholder også antropologifag. For at kunne undersøge teknologiens muligheder og udfordringer bliver du på uddannelsen fortrolig med antropologiske metoder og analysetilgange. Disse metoder og tilgange anvender du i studieprojekter om teknologisk anvendelse i praksis, med udgangspunkt i teknologiudvikling, -implementering og -anvendelse i virksomheder eller i offentlige institutioner mm. Antropologien bruger du til at generere viden om de mennesker, og hvordan de på én gang bruger ny teknologi og bliver påvirket af den. 
Uddannelsen indeholder også etikfag, der lærer dig at knytte teknologi sammen med forestillinger om det gode liv, samt til at reflektere over hvordan man etisk ansvarligt kan inddrage potentielle brugere i udviklingen af ny teknologi. Etik bidrager også med viden og tilgange til teknologivurdering samt sætter eksisterende regulering af teknologi i perspektiv. 
I begyndelsen af bacheloruddannelsen i Teknoantropologi er projekterne mere beskrivende og analyserende, senere bliver der i højere grad lagt vægt på at du planlægger, igangsætter, gennemfører og evaluerer teknologiske udviklings-, innovations og forandringsprocesser.

Teknoantropologisk caseanalyse og problemforståelse

De første fire uger af semestret arbejder du med et mini-projekt om teknoantropologisk problemforståelse. Dette mini-projekt har til formål at give dig et indledende kendskab til videnskabeligt arbejde og god videnskabelig praksis samt til det problembaserede projektarbejde, som benyttes af alle AAU’s uddannelser. 
 
1. semester sætter fokus på brugere og teknologiske interessenter. De to semesterprojekter skaber rammen for at udforske, hvordan en konkret teknologi bruges og påvirkes af forskellige aktører. Projekterne tager afsæt i teknologiorienterede cases indenfor bæredygtighed og/eller sundhedsteknologi, hvor de sociale og teknologiske samspil analyseres. Semesteret giver en grundlæggende smagsprøve på, hvad det vil sige at tænke og arbejde som teknoantropolog, og skaber en ballast for det akademiske håndværk.  
Sideløbende med projektet deltager du i to kurser, som understøtter dit projektarbejde. I disse kurser vil du blive introduceret til kvalitative antropologiske og etnografiske metoder (eksempelvis deltagerobservation og brugerundersøgelser) og får en forståelse for centrale tekno-antropologiske teorier. Du introduceres også for AAU’s model for problembaseret læring. 
Modulerne på 1. semester ser du herunder:

• Projekt: Teknoantropolgisk problemforståelse
• Projekt: Analyse af en teknoantropologisk case
• Kursus: Introduktion til antropologi og etnografiske metoder
• Kursus: Socio-teknisk teknologiforståelse
• Kursus: Problembaseret læring

Teknologianalyse og -vurdering

Semesteret sætter fokus på teknologier i et bæredygtigt perspektiv og dekonstruere disse med særlig opmærksomhed på betydningen af de tekniske og materielle elementer.

Samspillet mellem teknologi og mennesker undersøges med udgangspunkt i tekniske systemer og deres forskellige tekniske ekspertkulturer, samt de rationaler der er på spil i den teknologiske udvikling og innovation. Denne forståelse af de tekniske systemer og deres udvikling bruges til at vurdere teknologi, hvor både tekniske, samfundsmæssige og etiske hensyn indgår.  
I dette semesters projektmodul vil du opnå færdigheder i at gennemføre en teknologianalyse og vurdering af et specifikt teknologiprodukt. 
Modulerne på 2. semester ser du herunder: 

• Projekt: Teknologianalyse og vurdering
• Kursus: Udvikling og vurdering af teknologi
• Kursus: Bæredygtige ingeniørvidenskabelige modeller
• Kursus: Teknologi og etik

Teknologisk anvendelsespraksis

På 3. semester arbejder du med, hvordan teknologi anvendes i praksis. Dine kompetencer i kvalitative antropologiske og etnografiske metoder vil blive videreudviklet. Du lærer at formulere etnografiske og socio-tekniske spørgsmål; dvs. spørgsmål vedr. samspillet mellem teknologi, mennesker og sociale faktorer - samt at vurdere forbindelser mellem feltarbejde og undersøgelsesfeltets kultur, organisation og aktører. 
 
Derudover vil du få dybdegående viden om et valgt teknologiområdes institutionelle rammer, med et særligt fokus på tekniske eksperter og ekspertise i et bæredygtighedsperspektiv.  
 
På 3. semester skriver du projekt i ’Teknologi i antropologisk perspektiv’, hvor du bl.a. lærer at planlægge og gennemføre en teknoantropologisk undersøgelse inden for en afgrænset lokal teknologipraksis. 

Modulerne på 3. semester ses her: 

• Projekt: Teknologi i antropologisk perspektiv
• Kursus: Videregående etnografiske metoder og teknoantropologisk analyse
• Kursus: Institutionelle rammer for bæredygtig teknologisk udvikling

Planlægning af en teknologisk innovation

På 4. semester vil du opnå kompetencer til at analysere og tilrettelægge teknologisk forandring og innovation inden for sundheds-it i en dansk kontekst. Du får færdigheder til at analysere og vurdere forskeres og professionelles tænkning, status og praksis i forbindelse med innovation og teknologisk forandring. Gennem en kombination af forelæsninger, diskussioner og praktiske øvelser får du viden om designprocesser og brugerinvolvering. 
Du lærer at planlægge engagement fra relevante aktører i involveringsprocessen samt at reflektere over og redegøre for, hvordan de mange former for brugerinvolvering og designmetoder danner rammer for en innovationsproces. Det kan eksempelvis bruges til at forbedre en problematisk teknologisk løsning, så den kommer til at fungere i praksis. 
Du vil opnå tekniske kompetencer til at scripte en teknologisk innovation på et introducerende niveau. 
Projektet på 4.semester skriver du inden for temaet 'Teknologisk innovation'. Modulets formål er at identificere, analysere og tilrettelægge muligheder for innovation inden for sundheds-it. 

Modulerne på 4. semester er: 

• Projekt: Innovation af ny digital teknologi indenfor sundhed
• Kursus: Institutionelle rammer for digitalisering af sundhedssektoren
• Kursus: Digitalisering af sundhedssektoren
• Kursus: Facilitering af brugerinvolvering teknologisk innovation

Gennemførelse af en teknologisk intervention

5. semester giver dig færdigheder i at designe, igangsætte og gennemføre et teknoantropologisk projekt om forandringer i en teknologisk praksis. Der tages afsæt i den teknologiske udvikling indenfor digitalsundheds teknologi, som vil blive rammesat gennem anvendelse af etnografiske metoder og formidlingsformer.  
Du vil opnå viden omkring forskeres, eksperters, professioners og virksomheders samfundsansvar samt om proces-etiske tilgange. Det handler f.eks om, hvordan man involverer brugere på en ansvarlig og etisk måde. Derudover får du færdigheder i etisk at vurdere udvalgte teknologier i konkrete kontekster samt at gennemføre etiske fremtidsscenarier. 
 
Din etnografiske værktøjskasse bliver udviklet, så du lærer at anvende etnografiske metoder til at producere og strukturere empirisk materiale med henblik på analyse og fortolkning af teknologier, teknologikulturer og vidensproduktion. 

Modulerne på 5. semester er: 

• Projekt: Valgprojekt 5. semester
• Kursus: Analyse af sundhedsinformatiske forandringsprocesser
• Kursus: Etik og teknologiske interventionsprocesser
• Kursus: Portfolio i teknoantropologisk projektarbejde og analyse 

I semesterprojektet vælger du et af følgende temaer: 

• Teknologisk intervention i et participatorisk perspektiv
• Værdidrevet teknologisk intervention
• Etnografisk analyse af teknologisk intervention

Tværfaglig brobygning

På 6. semester skal du arbejde tværfagligt med forskellige tilgange til teknologi og videnskabeligt arbejde. Du skal arbejde med tværfaglige cases i et videnskabsteoretisk perspektiv. Dette giver dig kompetencer til selvstændigt at kunne formidle tværvidenskabelige analyser til fagfolk og tekniske eksperter. Endvidere får du på dette semester viden om faktorer, der har betydning for forandring i organisationer, der består af flere professioner og fagligheder, herunder af organisationskultur, teknologisk infrastruktur, beslutningsprocesser og organisationsstruktur. 

På 6. semester skal du skrive dit bachelorprojekt, som skal omhandle en tværfaglig problemstilling. Dette arbejde vil gøre dig i stand til selvstændigt at håndtere tværfaglighed vedrørende en ny teknologis kulturelle, institutionelle, organisatoriske eller etiske dimension. 

Modulerne på 6. semester ses her: 

• Projekt: Bachelorprojekt
• Kursus: Tværfaglig videnskabsteori
• Kursus: Tværfaglig teknologiudvikling og facilitering

Her finder du studieordning for uddannelsen i Aalborg og uddannelsen i København.

AAU Karriere tilbyder sparring på din vej fra studieliv til jobliv. Mens du studerer på AAU, kan du deltage i karriere- og jobrelaterede arrangementer, finde hjælp på vores hjemmeside og booke personlige karrierevejledningssamtaler til en snak om fx:

• Ansøgning og cv
• Studiejobsøgning
• Hvad vil jeg?
• Hvad kan jeg med min bacheloruddannelse?
• Karrieremuligheder i forbindelse med kandidatvalg

Læs mere om AAU Karriere