Af Nelly Sander, AAU Kommunikation og Public Affairs
Foto og grafik: Francesco Ganis, Institut for arkitektur og medieteknologi, AAU

Børn med høretab kan træne deres lytteevne gennem leg, bevægelse og kropslige oplevelser. Det fremgår af AAU-forsker Francesco Ganis ph.d.-afhandling, hvor han har udviklet og testet en række interaktive prototyper som tøjdyr, vendespil og klodser. Fælles for dem alle er, at de kobler lyd med kroppen, for eksempel gennem vibrationer og fysisk interaktion.

Træning og leg smelter sammen

I dag har børn med høretab langt bedre muligheder end tidligere. Tidlig opsporing og behandling betyder, at mange udvikler talesprog på niveau med deres jævnaldrende.

For at støtte børn med høretab i at lytte til mere komplekse opgaver som at høre, hvor en lyd kommer fra, genkende klange eller aflæse følelser i stemmen har Francesco Ganis undersøgt, hvordan børn med høretab kan opnå disse færdigheder gennem relevant og nutidig leg.

Det er udgangspunktet for Francesco Ganis forskning, hvor han bringer særligt udviklet legetøj ind i barnets lytteøvelser:

“Når træning foregår som leg, bliver det mere motiverende og for mange børn lettere at knække koden til svære lytteopgaver. I praksis betyder det, at lytteøvelser tænkes ind i lege, barnet allerede kender, frem for at stå som en selvstændig træningsopgave,” siger han.

Når lyde også kan mærkes

Flere af prototyperne bruger såkaldt vibrotaktil feedback, altså lyd, der omsættes til vibrationer, som barnet kan mærke. Det kan være en støtte for børn hvis auditive signal er svagt eller utydeligt. Vibrationerne gør lyden mere konkret, og giver barnet flere måder at forstå den på.

Flere af de testede øvelser træner færdigheder, som er centrale for at kunne indgå i sociale fællesskaber. Blandt andet arbejdede nogle af børnene med at finde retning på lyde, altså hvorfra i rummet en lyd kom. En anden øvelse gik ud på at genkende følelser i stemmer, hvor barnet skulle dreje en terning for at angive den følelse, det opfattede.

Vibrotaktil støtte er ikke relevant for alle. For nogle børn kan det være en midlertidig hjælp på vejen mod mere selvstændige lyttefærdigheder, mens andre ikke har behov for det. Ifølge forskeren findes der i det hele taget ikke én løsning, der passer til alle. 

”Alle tests underbyggede, at børn med høretab selvfølgelig er lige så forskellige som alle andre børn. Nogle engagerer sig meget, mens andre hurtigt mister interessen, hvis de ikke kan se fidusen i det, de laver. Legetøj og øvelser skal kunne tilpasses det enkelte barn, hvis det skal virke i praksis,” siger Francesco Ganis, som særligt fremhæver det gode samarbejde, han har haft med Center for Hørelse og Balance på Rigshospitalet. 

Kontakt

• Francesco Ganis, ph.d., Institut for Arkitektur og Medieteknologi, e-mail: frga@create.aau.dk
• Nelly Sander, projektleder AAU Kommunikation og Public Affairs, tlf.: 99 40 20 18, e-mail: nsa@adm.aau.dk