Af Caspar Birk, AAU Kommunikation og Public Affairs
Foto: AAU

Generativ AI er blevet en naturlig del af studielivet for langt de fleste studerende på Aalborg Universitet. I en spørgeskemaundersøgelse vurderer 80 procent, at teknologien har potentiale til at fremme deres læring, og næsten lige så mange studerende mener, at de er gode eller meget gode til at bruge generativ AI kritisk og ansvarligt.  

”Hvis vi lykkes med at koble de studerendes erfaringer og engagement med endnu tydeligere rammer, kan AI blive et stærkt redskab for læring,” siger Thomas Ryberg, professor i digital læring på Aalborg Universitet.  

Undersøgelsen er den første af sin slags blandt landets universiteter. Mere end 4200 studerende og i alt 766 undervisere har svaret på undersøgelsen.  

Vil bruge generativ AI – men være på den sikre side  

Selvom brugen af AI er udbredt, er usikkerheden dog næsten lige så stor. Over halvdelen af de studerende angiver, at bekymringen for at blive falsk anklaget for snyd fylder i høj grad i deres studiepraksis.   

“Der har været tidspunkter, hvor jeg kunne have brugt AI, men ikke gjorde det, fordi jeg er bange for at overskride nogle regler,” siger Oliver Richard Lundstrøm, der læser “Design og Anvendelse af Kunstig Intelligens” på 2. semester.  

Samme opfattelse har Caroline Tang Madsen, der læser Medicin på 6. semester.  

“Jeg vil meget gerne bruge AI til at blive klogere og få struktur i mit studie, ikke til at snyde. Men jeg synes, at det er uklart, præcis hvor grænsen går,” siger hun.  

Det er ikke kun de studerende, der oplever usikkerhed omkring reglerne. Undersøgelsen peger på en mere grundlæggende udfordring i uddannelsessystemet.

”AI udfordrer nogle helt grundlæggende måder, vi tænker undervisning og evaluering på. Der findes ikke én enkel løsning, og vi er ikke i mål endnu. Og det kommer vi heller ikke. For vi ser det som en kontinuerlig opgave at udvikle uddannelserne, så de forbliver tidssvarende og relevante – især i en tid med generativ AI,“ siger Thomas Ryberg.

AI har potentiale og risici – og kræver mod  

Derfor er der ifølge undersøgelsen behov for at blive endnu tydeligere på retningslinjer og styrke dialogen mellem studerende og undervisere i takt med, at teknologien udvikler sig.

Aalborg Universitet har allerede gennemført en række initiativer siden ChatGPT så dagens lys i 2022 og lukkede generativ AI ud i samfundet. Der har blandt andet været afholdt målrettede uddannelsesforløb for såvel studerende som undervisere, etableret hjemmesider med angivelse af AI-retningslinjer samt gennemgået studieordninger, læringsmål og prøveformer. Samtidig er nye projekter sat i gang for at styrke indsatsen yderligere.

“AI stiller nye krav til undervisning, vejledning og bedømmelse. Hvis teknologien skal understøtte læring og kreativitet, er vi på ingen måde færdige med at investere i teknologi og kompetenceudvikling. Vi skal turde at være nysgerrige på fremtidens uddannelser samt de potentialer og risici, der er forbundet med generativ AI,” siger Anne Marie Kanstrup, prorektor for uddannelse på Aalborg Universitet.